Menetelmät Erik Ahlmanin filosofiassa
Year of publication
2021
Authors
Hovila, Tiia-Mari; Lipsanen, Katariina
Abstract
Filosofian tutkimusartikkeleissa harvoin eksplikoidaan tutkimuksessa käytettyä metodia, ja jos eksplikoidaan, esitys on usein hyvin suppea. Nykytutkimuksessa kysymykset menetelmien tunnistamisen keinoista ovat jääneet vähälle huomiolle. Kuitenkin on selvää, että jokaisesta filosofisesta tutkimuksesta löytyy tekemisen tapa, metodi. Tämän tutkimuksen lähestymistapa on metafilosofinen, ja sen tavoitteena on tutkia yhtäältä filosofisia metodeja ja toisaalta kuinka niitä voidaan tunnistaa filosofisista teksteistä. Tapausesimerkkinä tutkitaan suomalaisen filosofin, Erik Ahlmanin, tekstejä ja niissä esiintyviä metafilosofisia huomautuksia. Tutkimus osoitti Ahlmanin ajattelusta löytyvän tiettyjä filosofista työtä ohjaavia perusperiaatteita: filosofin kahtalainen asenne, filosofian ero suhteessa tieteeseen sekä intuitiivisen tiedon ja järkeilyn vuorottelu filosofiassa. Lisäksi tutkimus osoitti tarpeen kehittää metafilosofista menetelmien tutkimusta.
Show moreOrganizations and authors
Publication type
Publication format
Article
Parent publication type
Journal
Article type
Original article
Audience
ScientificPeer-reviewed
Peer-ReviewedMINEDU's publication type classification code
A1 Journal article (refereed), original researchPublication channel information
Journal/Series
Publisher
Volume
78
Pages
123-147
ISSN
Publication forum
Publication forum level
2
Open access
Open access in the publisher’s service
Yes
Open access of publication channel
Delayed open publication channel
Self-archived
Yes
Other information
Fields of science
Philosophy
Keywords
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Identified topic
[object Object]
Publication country
Finland
Internationality of the publisher
Domestic
Language
Finnish
International co-publication
No
Co-publication with a company
No
The publication is included in the Ministry of Education and Culture’s Publication data collection
Yes