TCM-ryhmänhallintamenetelmän käyttöönotto : laadullinen monitieteinen pilottitutkimus opettajien kokemuksista

Year of publication

2022

Authors

Maunula, Minna; Granlund, Kati; Harju-Luukkainen, Heidi; Palosaari, Oona

Abstract

• Kun ryhmässä on esimerkiksi käyttäytymisellään reagoivia oppilaita, tarvitaan nopeaa puuttumista sekä moniammatillisen ja monitieteisen näkökulman hyödyntämistä. • TCM-ryhmänhallintamenetelmän tavoitteena on tukea oppilaan sosioemotionaalista kehitystä, parantaa opettajan ja oppilaan vuorovaikutusta sekä vahvistaa koulun ja kodin yhteistyötä. • Opettajan ryhmänhallintataidot heijastuvat myönteisesti kaikkiin luokan oppilaisiin. • Opettajan myönteinen viestintä koteihin voi edistää vuorovaikutusta ja helpottaa hankalien asioiden hoitoa. • TCM-menetelmän implementointi kouluyhteisöön vaatii tukea. • Kollegiaaliset kokemukset ja uudistuneet ryhmänhallintataidot vahvistavat opettajan työssä jaksamista.

Organizations and authors

University of Jyväskylä

Harju-Luukkainen Heidi

Maunula Minna

Publication type

Publication format

Article

Parent publication type

Journal

Article type

Original article

Audience

Scientific

Peer-reviewed

Peer-Reviewed

MINEDU's publication type classification code

A1 Journal article (refereed), original research

Publication channel information

Journal/Series

Kasvun tuki

Publisher

Itsenäisyyden juhlavuoden lastensäätiö

Volume

Issue

Pages

39-48

ISSN

2737-0836

Publication forum

90480

Publication forum level

Open access

Open access in the publisher’s service

Yes

Open access of publication channel

Fully open publication channel

Self-archived

Yes

Other information

Fields of science

Educational sciences

Keywords

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Identified topic

[object Object]

Publication country

Finland

Internationality of the publisher

Domestic

Language

Finnish

International co-publication

Yes

Co-publication with a company

DOI

10.61259/kt.128823

The publication is included in the Ministry of Education and Culture’s Publication data collection

Yes