Miten menneestä tehtyä historiaa tulkitaan? : tutkiva oppiminen ja monilukutaito lukion historian opetuksessa

Year of publication

2015

Authors

Veijola, Anna; Mikkonen, Simo

Abstract

Historia oppiaineena korostaa sisältöjen ohella ristiriitaisten ja monitulkintaisten aineistojen kanssa työskentelyä. Historian tulkinnallinen luonne on muuttanut peruskoulun ja lukion opetussuunnitelmia merkittävästi viimeisten vuosikymmenten aikana. Artikkelissamme tarkastelemme lukiokurssia, jonka osana toteutimme lukiolaisten tulkintakykyä mittaavan kokeilun. Tämä piti sisällään tiedon hankintaa, lähteiden luotettavuuden arviointia ja ristiriitaisen tiedon kanssa työskentelyä. Opiskelijoilla oli mahdollisuus käyttää eri vaiheissa internetiä tietokoneiden, tablettien sekä omien matkapuhelimiensa avulla sekä tarkistaa tulkintojaan internet-puhelimen välityksellä yliopistotutkijalta. Tutkimuksemme mukaan opiskelijat olivat melko harjaantuneita hankkimaan tapahtumahistoriallista tietoa. Sen sijaan ristiriitojen havaitseminen ja niiden pohjalta erilaisten tulkintojen tekeminen oli opiskelijoille selkeästi hankalaa.

Organizations and authors

University of Jyväskylä

Veijola Anna

Mikkonen Simo

Publication type

Publication format

Article

Parent publication type

Compilation

Article type

Audience

Scientific

Peer-reviewed

Peer-Reviewed

MINEDU's publication type classification code

A3 Book section, Chapters in research books

Publication channel information

Pages

155-169

ISSN

1799-9596

ISBN

978-952-5993-14-1

Publication forum

70064

Publication forum level

Open access

Open access in the publisher’s service

Yes

Open access of publication channel

Fully open publication channel

Self-archived

Yes

Other information

Fields of science

Educational sciences; History and archaeology

Keywords

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Publication country

Finland

Internationality of the publisher

Domestic

Language

Finnish

International co-publication

Co-publication with a company

The publication is included in the Ministry of Education and Culture’s Publication data collection

Yes