2017

Kauppinen, Merja; Hähkiöniemi, Markus; Martin, Anne; Tarnanen, Mirja; Fenyvesi, Kristof

Pedagoginen keskustelu ja opetuksen käytänteet ovat suuntautumassa oppiainekeskeisestä sisältötiedon hallinnasta kohti laaja-alaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelua, toteuttamista ja arviointia. Tällaista pedagogiikkaa leimaavat myös oppijakeskeisyys, yhteistyö ja tutkiva oppiminen. Tarkastelemme tässä artikkelissa luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia matemaattisesta ongelmanratkaisusta perusopintoihin kuuluvalla, taiteen aihepiiriin liittyvällä, kurssilla. Opiskelijat perehtyivät tesselaatioon eli tason laatoittamiseen matemaattisena ilmiönä sekä visuaaliseen hahmottamiseen matemaattisen ajattelun kehittämisessä. Opiskelijat laativat ryhmissä aiheeseen liittyviä tehtäviä alakoululaisille ja kokeilivat niiden toimivuutta käytännössä. Tulokset osoittavat, että opiskelijat kokivat kollaboratiivisen oppimisen ja ongelmalähtöisyyden avoimine tehtävineen lisänneen opiskelumotivaatiota sekä tuoneen oppimiseen luovuutta ja erityyppistä kokeilemista.