2023

Roiha, Taija

Tämä artikkelimuotoinen väitöskirja käsittelee kirjailijoiden työtä yhteiskuntaluokan näkökulmasta suomalaisen nykykirjallisuuden kentällä. Tutkimuksen tarkoituksena on vastata kysymykseen siitä, miten yhteiskuntaluokkaa on kirjailijuuden ja kirjallisuuden kontekstissa mahdollista tutkia ja miten yhteiskuntaluokka vaikuttaa kirjailijoiden kokemuksissa taiteellisen työn tekemiseen ja sen lähtökohtiin. Tutkimuksessa tarkastellaan myös kirjailijoiden luokkiin identifioitumisen tapoja ja niiden merkityksiä. Tutkimuksessa lähestytään yhteiskuntaluokan käsitettä bourdieulais-skeggsiläisestä viitekehyksestä käsin taloudellisena, kulttuurisena ja sosiaalisena rakenteena, joista keskitytään erityisesti kahteen ensiksi mainittuun. Lähestymistapa on luokan kokemuksellisuutta painottava. Väitöskirjan johdanto-osiossa empiiristä kirjailijatutkimusta taustoitetaan myös tekijyyden teorian näkökulmasta. Tutkimuksen empiirinen, kvalitatiivinen aineisto on kerätty avoimen kirjoituskutsun avulla vuonna 2018. Kirjailijoiden luokkaan liittyviä kokemuksia käsittelevään kirjoituskutsuun vastasi 47 uransa eri vaiheissa olevaa ja erilaisista luokkataustoista tulevaa kirjailijaa. Aineistoa analysoidaan laadullisen sisällönanalyysin keinoin. Väitöskirjan perusteella voidaan todeta, että kirjailijoiden kokemuspuheessa luokan vaikutus saa muotonsa erityisesti taloudelliseen ja kulttuuriseen pääomaan liittyvien kokemusten kautta silloinkin, kun luokka identiteettinä tai yhteiskunnallisena rakenteena jää vieraaksi tai vaikeasti hahmottuvaksi. Luokka vaikuttaa kokemukseen kuuluvuudesta ja toimin-nan mahdollisuuksista. Taloudellisen aspektinsa kautta luokkasidonnaiset turvaverkot vaikuttavat siihen, miten eri lähtökohdista tulevat kirjailijat kykenevät toimimaan prekaarilla toimintakentällä. Vaikka luokka voidaan kirjallisuudenkin toimintaympäristössä tunnistaa tärkeäksi tekijäksi, siihen identifioituminen ei välttämättä ole yksiselitteistä. Siksi erilaiset pääomat ovat selkeärajaisia luokkaidentiteettejä konkreettisempia tapoja lähestyä luokkaa: niiden kautta on mahdollista tehdä luokan ilmenemisen tavat käsiteltäviksi.